Орлята-дошколята

Проект развития социальной активности детей старшего дошкольного возраста «Орлята-дошколята»

6 декабря 2023 года Сергей Кравцов на заседании Наблюдательного совета Движения первых под председательством Президента Российской Федерации В.В. Путина выступил с предложением масштабировать проект «Орлята России» на дошкольный возраст.
В 2024 году Методические рекомендации по развитию социальной активности детей старшего дошкольного возраста в рамках программы «Орлята России» Министерства просвещения Российской Федерации, ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок» стали доступными для использования дошкольным образовательным организациям страны. При создании методических рекомендаций были учтены требования, предъявляемые к содержанию деятельности детских садов ФОП ДО и ФГОС ДО. А также сохранены основные ценности программы «Орлята России»: Родина, семья, спорт и здоровье, познание, природа, команда.
Комитетом образования города Курска было принято решение об организации в 2025-2026 учебном году экспериментальной деятельности по реализации проекта «Орлята-дошколята» в четырёх дошкольных образовательных организациях, находящихся в территориальной близости от школ, внедряющих программу «Орлята России» и имеющих позитивный опыт взаимодействия с семьями воспитанников.
При разработке Проекта использовались следующие нормативно-правовые документы и программы:
1. Методические рекомендации по развитию социальной активности детей старшего дошкольного возраста в рамках программы «Орлята России» Министерства просвещения Российской Федерации, ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок»

2. Программа развития социальной активности детей старшего дошкольного возраста «Орлята-Дошколята» (Региональный компонент дошкольного образования Луганской Народной Республики), утверждённой приказом Министерства  образования  и  науки  Луганской  Народной  Республики от 05.03.2025 г. № 202-од.
3. Программа развития социальной активности старших дошкольников «Орлята-дошколята». Автор Жарёнов Никита Евгеньевич, ведущий эксперт  ФГБУ «Росдетцентр»  г. Москва, 2023 год.
4. Учебно-методический комплекс Программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России», Методические материалы / авторы-составители Волкова Н.А., Китаева А.Ю., Сокольских А.А., Телешева О.Ю., Тимофеева И.П., Шатунова Т.И., Шевердина О.В., под общей редакцией Джеуса А.В., Сайфутдиновой Л.Р., Спириной Л.В. – Краснодар: Изд-во Новация, 2022г.

Проект развития социальной активности детей старшего дошкольного возраста МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 87» города Курска «Орлята-дошколята» – это один из содержательных модулей программы «Орлята России», направленный на развитие начал социальной активности детей старшего дошкольного возраста и решение задачи преемственности уровней дошкольного и начального общего образования, в котором обозначено, в соответствии с Методическими рекомендациями, что   первоначальное    знакомство с основами коллективного взаимодействия     детей и взрослых должно осуществляться уже в старшем дошкольном возрасте.
При разработке ФОП ДО, принципы организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста (ФГОС ДО п.14.3) в 2022г. были дополнены важным положением: ребёнок – дошкольник признан полноценным участником образовательных отношений, где субъектность старшего дошкольника представляет собой результат его взаимодействия со сверстниками и взрослыми (педагогами, родителями).
Субъектная позиция дошкольника является важным условием развития начал его социальной активности и проявляется в таких качествах, как самостоятельность, инициативность, ответственность.
Цель проекта – разностороннее развитие дошкольника с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей через приобщение ребёнка к традиционным российским духовным ценностям, освоение им правил и норм поведения в российском обществе, обучение и воспитание его как гражданина Российской Федерации на основе    коллективного взаимодействия детей и взрослых.
Задачи проекта:
1. Создавать условия для организации совместной развивающей деятельности старших дошкольников и взрослых, наполненной творчеством, трудом, игрой, товариществом и радостью, вовлечении детей в творческий процесс как субъектов этой деятельности, предоставление им максимальной самостоятельности; 
2. Обеспечить условия для активного участия детей и взрослых в планировании, подготовке и проведении совместных дел, формирование мотивации и навыков командной работы детей и родителей;
3. Разработать и начать внедрение методики организации жизнедеятельности группы старших дошкольников с включением ЧТД;

4. Организовать взаимодействие со школой № 20 (участие «Орлят России» и «Движение первых» в мероприятиях проекта в детском саду);

 5. Разработать план мероприятий по развитию коллективного творческого дела в разных видах социальной активности по 7 трекам.

6. Организовать знакомство на разных уровнях педагогов, старших дошкольников и их родителей (законных представителей) с программой «Орлята России»;

7. Разработать «дорожную карту» внедрения проекта «Орлята-дошколята» в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 87».
Целевая группа проекта -  дети от 6 до 7 лет - будущие первоклассники, которые в перспективе в школе вольются в проект «Орлята России» в рамках Всероссийского движения детей и молодёжи «Движение первых».
Тип проекта: 
– по числу обучающихся – межгрупповой; 
– по предметно-содержательной области – межпредметный (познавательно – социальный, познавательно – патриотический, познавательно-творческий, познавательно - игровой); 
– по продолжительности – долгосрочный.

 В основу реализации проекта по развитию социальной активности детей старшего дошкольного возраста «Орлята-дошколята» положены следующие принципы: 
Принцип личностно-ориентированного общения – индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт. Партнерство, соучастие и взаимодействие - приоритетные формы общения педагога с детьми; 
Принцип наглядности — широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей и т.д.; 
Принцип последовательности предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе; 
Принцип занимательности - изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата
Главный принцип Проекта – совместная деятельность детей и взрослых.